■ 劉德策 楊鳳遠(yuǎn)

　　“通過講解，大家對白術(shù)、紫菀、巴豆等中草藥的外觀和功效有了一定的認(rèn)識和了解，下面大家分組，按照中草藥采收規(guī)范，辨認(rèn)中草藥，并把它們采收起來。”5月28日—30日，冠縣第四實驗小學(xué)結(jié)合勞動技術(shù)校本課程內(nèi)容，組織學(xué)生到冠縣國有毛白楊林場中草藥科普基地開展實踐活動。

　　冠縣第四實驗小學(xué)以“培根鑄魂，啟智潤心”為辦學(xué)理念，精心打造了“百草華韻，啟智星辰”中草藥校本課程，讓中草藥文化在青少年心中生根發(fā)芽。

　　傳承文化 啟迪智慧

　　5月30日下午，冠縣第四實驗小學(xué)聯(lián)合冠縣第一中醫(yī)醫(yī)院舉辦中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動，將傳統(tǒng)端午習(xí)俗與中醫(yī)藥健康知識巧妙融合。

　　中草藥課程以傳承中醫(yī)藥文化為核心，通過深入挖掘中醫(yī)藥古籍精髓，將中草藥知識與各學(xué)科課標(biāo)有機(jī)融合。教師在語文課堂中引入中醫(yī)藥典籍的經(jīng)典篇章，讓學(xué)生賞析古漢語之美，感悟中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)；在歷史課上講述中醫(yī)藥發(fā)展歷程，從古代醫(yī)家故事到近現(xiàn)代傳承脈絡(luò)，使學(xué)生明晰其在華夏文明長河中的重要地位。學(xué)校還通過“神農(nóng)嘗百草”等傳說，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探究欲，為學(xué)生價值觀與精神世界筑牢根基。

　　課程遵循各學(xué)科課標(biāo)倡導(dǎo)的跨學(xué)科實踐理念，搭建中草藥知識與自然科學(xué)、人文藝術(shù)多學(xué)科互通橋梁。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)自然實地考察，從生物學(xué)視角探究中草藥生長環(huán)境、形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性，記錄草藥植株；開展校園“神農(nóng)百草園”項目式學(xué)習(xí)，融合數(shù)學(xué)的測量、統(tǒng)計知識規(guī)劃種植區(qū)域，讓學(xué)生在種植過程中了解土壤濕度、光照影響，全方位提升學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

　　全面發(fā)展 潤澤生命

　　學(xué)校中草藥課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、綜合實踐活動能力。課程分為低、中、高三個學(xué)段，每個學(xué)段都有明確的目標(biāo)。低年級學(xué)生初步了解中草藥的基本概念，認(rèn)識常見的中草藥，知道名稱和簡單功效；中年級學(xué)生掌握更多中草藥的名稱、性味歸經(jīng)、功效及使用方法，了解中草藥在中醫(yī)理論中的應(yīng)用；高年級學(xué)生全面理解中草藥在防治疾病、養(yǎng)生保健方面的作用，了解中草藥配比原則。

　　課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多學(xué)科多領(lǐng)域知識探索類課程。低年級學(xué)生通過誦讀中醫(yī)藥傳說故事、參觀中草藥種植園認(rèn)識中藥；中年級學(xué)生多學(xué)科融合開展中草藥項目式學(xué)習(xí)；高年級學(xué)生誦讀中草藥經(jīng)典名著，多學(xué)科融合開展中草藥的種植、藥方制作、小論文撰寫等活動。

　　多元評價 注重過程

　　冠縣第四實驗小學(xué)中草藥課程的實施注重多元評價，既評估知識掌握程度，又深度洞察實踐操作中的問題解決、創(chuàng)新思維展現(xiàn)，以及情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變。評價過程兼顧實踐成果與學(xué)習(xí)過程動態(tài)表現(xiàn)，結(jié)合日常評價與學(xué)段總結(jié)性評價，靈活運(yùn)用定性描述與定量打分。該校構(gòu)建以教師為主導(dǎo)，多學(xué)科教師、家長協(xié)同參與的評價體系，深度剖析學(xué)生優(yōu)勢特長，量身定制個性化指導(dǎo)方案，助力學(xué)生個性成長之路。

　　學(xué)校組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊，成員包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、勞動等學(xué)科教師以及具備中草藥專業(yè)知識或?qū)嵺`經(jīng)驗的校外專家等。通過定期培訓(xùn)、研討交流等方式，提升教師團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，確保教師能夠從多學(xué)科視角開展中草藥校本課程教學(xué)。學(xué)校每周安排固定的課時用于中草藥校本課程教學(xué)，采用課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的動手能力。充分利用課余時間，組織學(xué)生開展中草藥社團(tuán)活動、興趣小組研究等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度與廣度。